O najnowszym odkryciu naukowców z uniwersytetów w Surrey i Essex donoszą brytyjskie media. Wyniki opublikowano w prestiżowym czasopiśmie naukowym „Nature Human Behaviour”.
Nauka chodzenia pod lupą naukowców. Co mówią badania?
Pierwsze kroki dziecka to przełomowy moment w jego rozwoju. To niezwykle ważna i ekscytująca chwila zarówno dla samego malucha, jak i dla jego rodziców. Doskonale zdają sobie z tego sprawę naukowcy, którzy postanowili przyjrzeć się bliżej temu procesowi.
„Większość dzieci robi swój pierwszy krok w wieku od ośmiu do 24 miesięcy, więc jest to szerokie okno, w którym dzieje się ten ekscytujący kamień milowy. To wielka chwila zarówno dla rodziców, jak i dla dziecka. Symbolizuje nowy etap w życiu dziecka” – zauważyła prof. psychologii i genetyki Angelica Ronald z Uniwersytetu w Surrey.
Aby sprawdzić, dlaczego jedne dzieci zaczynają chodzić wcześniej, a inne później, zespół naukowców z dwóch brytyjskich uniwersytetów zaangażował do badań dużą grupę dzieci. Przeanalizowano informacje genetyczne ponad 70 000 niemowląt. W wyniku analiz udało się zidentyfikować 11 markerów genetycznych, które wpływają na to, kiedy dzieci stawiają pierwsze kroki. Według naukowców odkrycie sugeruje, że genetyka w 25 proc. wpływa na różnice w momencie rozpoczęcia chodzenia.
Czytaj więcej
Do tego, że istnieją miejsca, w których dzieci ma nie być, warto podejść ze zrozumieniem. To właśnie jest tolerancja.
Jak interpretować wyniki badań? Naukowcy uspokajają rodziców
Do
tej pory naukowcy nie znali odpowiedzi na pytanie, co powoduje tak
duże różnice w momencie postawienia pierwszych kroków przez
dzieci. Od lat wiedzieli, że mogą mieć na to wpływ czynniki środowiskowe. To pierwsze badanie genetyczne niemowląt na tak dużą skalę i pierwsze, które miało na celu sprawdzić, kiedy dzieci uczą się chodzić.
„Rodzice często martwią się, że wczesne lub późne chodzenie jest złym znakiem lub, że zrobili coś złego. Teraz widzimy, że genetyka odgrywa znaczącą rolę we wpływie na czas tego kamienia milowego” – powiedziała dr Anna Gui, która pracowała nad badaniem.
Inne czynniki, które wpływają na to, kiedy dziecko zacznie chodzić, to siła mięśni nóg, ogólny stan zdrowia i możliwości ćwiczenia.
Co ciekawe, ustalono, że istnieje związek między późniejszym rozpoczęciem chodzenia a genami, które mają wpływ na lepsze osiągnięcia edukacyjne. Oznacza to, że niemowlęta, którym nauka chodzenia zajmuje więcej czasu, mogą wbrew pozorom lepiej radzić sobie w szkole. Badania sugerują dodatkowo, że późniejsze rozpoczęcie chodzenia, pozostające jednak w typowym zakresie, było powiązane genetycznie z mniejszym ryzykiem rozwoju ADHD.
Czytaj więcej
Według szacunków serwisu Birth Gauge dzietność w Polsce wyniesie w 2025 roku mniej niż połowę współczynnika gwarantującego prostą zastępowalność po...
„Widzimy, że różnice genetyczne, które wpływają na późniejsze chodzenie, wpływają również na wyższe osiągnięcia edukacyjne i mniejsze prawdopodobieństwo wystąpienia ADHD" – potwierdziła prof. Angelica Ronald.
Jakie wnioski płyną z najnowszych badań?
Autorzy badania mają nadzieję, że nowe odkrycia genetyczne przyczynią się do pogłębienia wiedzy na temat procesu rozpoczęcia chodzenia i zostaną wykorzystane, by zapewnić lepsze wsparcie dzieciom z zaburzeniami motorycznymi i trudnościami w uczeniu się.
„Występuje
duża różnorodność w tym, kiedy dzieci stawiają samodzielnie
pierwszy krok. Chociaż
rodzice powinni nadal zgłaszać się do lekarza rodzinnego, jeśli
są zaniepokojeni, to nieco późniejszy start nie zawsze jest oznaką
problemów” – uspokoiła prof. Angelica Ronald.
Źródło:
www.independent.co.uk
www.telegraph.co.uk
